姓名(以身份证为准) 岳峤 笔名 性别
身份证号 ****** ******
民族 汉族 出生年月(以身份证为准) 1967-12-12
教育程度 学历 大学本科 毕业院校及专业 河北师范大学
学位 毕业院校及专业
籍贯 河北省遵化市 政治面貌 群众(现称普通公民) 工作单位 遵化市高级中学
单位性质 事业单位 职务 职称名称 正高级教师
通讯地址 ****** 邮编 064200
家庭电话 ****** 手机 ******
办公电话 ****** E-MAIL ******
是否长期在京 是否体制外
个人简历(从高中至今)
年代 学校或单位 专业或工作内容 所获学历 职务/职称
1986年 - 1989年 遵化市第二中学 高中学习 高中 副班长
1989 - 1991 张家口师范专科学校 美术系学习 大学专科 学习委员
1991 - 2003 遵化市第二中学 初高中美术教师 一级教师
2003 - 2018 遵化市高级中学 任高中美术教师 教研组长 高级教师 正高级教师
2001 - 2004 河北师范大学 美术系进修学习 大学本科

※申报内容

出版理论专著情况 出版年代 书名 出版社名称 著作类别 专著封面 版权页照片 内容概要
2010 岳峤图案作品选集 中国文史出版社 专著 校本教材、新课程下的选修课教材 总论:一、图案概述;二、资料的来源;三、写生变化;四、图案的形式法则;五、图案的构成及构成形式。第一节:单独纹样;1、单独纹样2适合纹样;⑴形体适合A、直立式(向上式)B、放射式C、回纹式 D、旋转式⑵ 角隅纹样:a、自由式b、对称式⑶ 边缘纹样。第二节:二方连续研究一、二方连续图案概念;二、格式;三、二方连续的骨法有1、散点式;2、垂直式(直立式), 有静感;3、斜立式(倾斜式), 有动感;4、水平式;5、折线式6、波浪式;四、制作方法。第三节 :论四方连续;一、四方连续的概念;二、四方连续的构图形式有:1、散点式连续纹样;2、重叠式(也叫方形组织法);3、棱形组织法;4、连缀式:(它的形状很像阶梯,又叫阶梯组织法);三、注意事项。第四节:一、着色训练方法;暖色、冷色、色调、色彩的对比、色彩的调和、色彩的转变;二、几种色调的变化训练。第四节:各种纹样的设计制作。
论文发表情况 发表年代 文类 论文标题 刊物名称、期刊号及所获奖励 刊物封面 目录照片 内容概要
2010 理论研究 古典式的幽默-读田力勇的静物油画 《 美术观察 》 第 2期 76页 核心刊物 无 古典主义向来都是一种庄重、严肃与传统的概念,很少会与“幽默”一词联系在一起,但是看了田力勇的静物油画作品,我才觉得两者还真的可以结合在一起,形成一种古典式的幽默感。田力勇静物油画的艺术特点是,1、画面上的静物造型写实,准确,但又夸张变形,坑坑洼洼、歪歪扭扭,个性十足。其作品风格为:简洁、美观、幽默。2、空间关系把握得好。构图突出主体,主体用古典写实手法,背景的处理以薄画法为主。3、作品体现出东方传统文化情趣,如陶罐、陶豆、陶鼎反映中国传统文化味道,苹果、石榴这些果子的寓意:苹果(平安)、石榴(多子)。
2011 理论研究 浅谈对写实主义油画的欣赏 《文艺生活 》第8期 152页 课获唐山市美术优质课一等奖 欣赏一幅油画作品的方法:应从四个方面着眼:背景、光线、表情、构图。如欣赏《蒙娜丽莎》分全景、面部特写、手部特写、再全景。欣赏《最后的晚餐》分全景、局部特写。欧洲文艺复兴时期的绘画奠定了西方古代绘画的现实主义基础。
2006 理论研究 对基础美术教学的体会 《 艺术界 》第 三 期 141页 获河北省艺术论文一等奖 只有‘眼’上去了 ,‘手’才能上去。在美术基础教学中要非常注意提高学生的静物、色彩、头像鉴赏能力。基础造型分两个方面:一是“形”;二是“型”。对空间的处理是美术基础教学不可回避的问题。基础理论与动手之间的关系。
2011 理论研究 清东陵华表、石五供、地宫壁雕艺术鉴赏 《 教育教学论坛 》第 7期 245页 论文内容是乡土课程,获河北省美术优质课二等奖,河北省教学成果二等奖。 鉴赏清东陵石雕,体味文物文化内涵,启迪人生。清东陵华表、石五供、地宫壁雕这些石雕作品精美绝伦,艺术水准极高。封建统治者不仅生前欲壑难填,追求绝对的享受,不管别人的死活,死后还妄想这种享受能永远继续下去。他们妄想通过修行进入极乐世界。但统治者尽管把自己的陵墓地宫雕刻成“地下佛堂”,他们这种无止境地追求享受,使他们永远成不了佛,进入不了极乐世界!建筑在别人痛苦上的享受,自己也不会真正的幸福!
2014 理论研究 高等院校美术类专业创业教育模式长效机制建设研究 艺术时尚:理论版》第3期 234页-234页 无 当前普通高等院校美术类大学生创业教育建设中的长效机制,有着创业教育发展中不可替代的价值和意义。高校美术类专业教育,不但要研究创业教育模式建设,而且要研究美术类大学生创业的长效机制。长效机制的研究及其规律的总结研究能够促进创业教育教学的建设工作。
2014 理论研究 如何开发美术校本课程与乡土课程 《 吉林画报 》第7期 322页 无 一、通过问卷调查、走访座谈的方式确定乡土课程与校本课程的内容,内容必须是学生熟悉的、喜欢的,贴近学生生活经验,又有地方特点的。二、课程除了有传授知识、传授技能的明确的教学目的,更要有培养学生价值观、人生观,情感能力、科学态度的全面目标。三、具体实施乡土课程与校本课程时,要有先进的教学理念,教师要逐步成为学生学习的组织者、引导者和合作者。四、开发乡土课程、校本课程的研究方法。

※其他业务专长及业绩

其他业务专长 美术教育,国画:山水、花鸟
主要相关业绩 (一)大学毕业28年,一直奋斗在高三教学第一线,所培养的高中美术特长生,有500多人考入全国各重点院校。其中有一百多人考上了中央美院等著名学府。美术高考上线率(专业文化双上线)逐年递增,高考升学率达到100%,连续多年美术教学成绩在河北省名列前茅,多次创唐山市最好水平。 (二)2015年、2013年、2009年三次荣获二等功。99年、01年、02年、05年、06年、08年、10年、12年、17年九次获遵化市政府三等功,8次获遵化市政府嘉奖,1次获唐山市优秀教师,6次获遵化市优秀教师。 (三)1、2015年在河北省中小学学科教学评比活动中,荣获美术学科优质课评比二等奖。2、2010至2013年编著创新试验教材(校本教材)三册,在遵化市高级中学、遵化市第二中学等学校广泛使用。 (四)在《中国教育报》等20多种刊物上发表国画、漫画、剪纸等作品50余幅,学术论文近20篇。作品多次参加各类画展并获奖,如1993年国画花鸟作品《和谐》获唐山市美协举办的“迎国庆”书画作品评比一等奖。2004年国画花鸟作品《梨花小鸟》获全国中小学教师书画作品评比一等奖。2011年国画作品《梅花报春》获河北省教师书画作品评比二等奖。
获得重大奖励情况 年代 所获奖项 证明材料上传
2014 河北省第六届基础教育教学成果二等奖
2016 河北省政府特级教师
2010 河北省教育厅授予首届中小学学科名师称号
2014 河北省普通高中课程改革优秀教师

※申报人所在单位意见:上传扫描件,如无,可不传

单位名称 单位意见 盖章扫描件
遵化市高级中学 同意

※提交户口所在地省、市、自治区美术家协会

省、市、自治区美术家协会 河北省美术家协会
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